lunes, 20 de mayo de 2013

Undergrounding London

Me encanta Undergrounding London. Definitivamente quiero saber más #ESL. #CLILROCKS
Aprovechando que vuelvo a tener algo de tiempo libre, me gustaría hablaros de un proyecto que me parece alucinante. Se llama Undergrounding London y el responsable es Antonio Cortés.

El proyecto consta de 17 workshops en los que los alumnos tratan temas gramaticales, de vocabulario y culturales desde una óptica diferente. Además, hace mucho hincapié en  las destrezas orales, algo que lamentablemente no es muy habitual en la Enseñanza Obligatoria (por mi breve experiencia en ese mundillo os diré que muchas veces no es falta de ganas por parte del profesor, sino impedimentos que los mismos alumnos ponen).

Se supone que los alumnos viajan a Londres a una escuela de idiomas a hacer un curso. Pero obviamente, la vida en Londres es complicada, así que tendrán que aprender a ir en metro, a pedir comida, a ir al teatro… Todo esto acompañados de Uly, un amigo Londinense, enamorado de la música que les servirá de cicerone (y de recordatorio a través de twitter).

Como os decía, un proyecto interesantísimo que combina contenido y lengua de una forma amena.

Para más información, podéis poneros en contacto con Antonio en undergroundinglondon @ gmail. com  (sin espacios)
                                                                       

viernes, 3 de mayo de 2013

V Encuentro de profesores CLIL Rocks


El pasado 27 de Abril tuvo lugar el V Encuentro Formativo para Profesorado de Inglés CLIL Rocks organizado por la Asociación de Profesores de Inglés de Andalucía: GRETA. Esta convocatoria, como otros encuentros, tuvo como temática central el bilingüismo.


La jornada tuvo momentos más teóricos, como las charlas de Nina Karen Lancaster y Domingo Ángel Ruiz Cobo que tuvieron como eje central presentar el proyecto CLIL/AICLE en Andalucía y sus beneficios sobre los alumnos.

Quisiera destacar los talleres de Antonio Cortés Recio, presentando Undergrounding London, un proyecto al que más adelante le dedicaré una entrada ya que la merece y los dos talleres de Richard Bradley, uno sobre Técnicas para hacer interesantes las clases CLIL en cualquier materia (utilizó una cuenta atrás para dar 10 técnicas útiles para hacer las clases más interesantes (algunas de las cuales son utilizar diagramas de Venn o fotos misteriosas) y otro sobre técnicas de control de aula.

Como siempre, mi parte favorita fue la muestra de materiales CLIL "CLIL in Motion" en la que pudimos ver trabajo real de alumnos y profesores en primaria, secundaria y FP.

Aprovecho para decir que GRETA tiene abierto el CALL FOR PAPERS para su Curso Anual, que tendrá lugar del 17 al 19 de Octubre en Granada. Toda la información en la web de la asociación.


miércoles, 1 de mayo de 2013

Family relationships worksheet

viernes, 26 de abril de 2013

Burrinicus y el Ortograficus Mendi


Con el ritmo frenético que llevo estos días, creo que no he tenido tiempo a contaros que estoy sustituyendo a una profe en un cole. Además de enseñar inglés, tengo un grupo pequeño de alumnos de lengua.

Lo que más me preocupa de estos chicos es lo mucho que les cuesta aprender ortografía… así que después de fusilar a preguntas a Inés Andrés (tienes el cielo ganado) he conseguido llegar a esta idea.

Burrinicus y el Ortograficum Mendis

Les cuento a mis alumnos esta historia.

Burrinicus, vivo ejemplo de
 maldad ortográfica
En el lejano reino de Deletria, un reino dónde todos las personas hablan y escriben perfectamente, hay un señor oscuro. Burrinicus (una llama mago con grandes deseos de maldad) va robando reglas ortográficas a los habitantes del reino.  Cuando Burrinicus se encuentra con alguien… lanza su malvado hechizo “Ola k ase?” y con eso, las reglas ortográficas huyen de las mentes de las personas… Es por eso que nuestros alumnos, magos expertos en luchar contra él pueden lanzar el “Ortograficum Mendis” para devolver a los habitantes de Deletria sus reglas ortográficas.

Dado que no sé cuanto tiempo voy
a estar en el cole, no puedo hacer proyectos ni muy grandes ni muy complicados, y por supuesto tiene que ser casi a diario… pero así es como estoy trabajando:

En primer lugar, estamos creando cada uno una historia de Burrinicus… He buscado sus faltas de ortografía más comunes, las he puesto en frases y ahora están creando comics de la historia.

En segundo lugar, pienso imprimirme una imagen de Burrinicus y usarla en clase… Cuando veamos una falta de ortografía, voy a sacar a Burrinicus y a ver si entre todos podemos utilizar el Ortograficum Mendis.

¿Qué os parece?


PD: Parece que este año va todo de Reinos, magos y seres mágicos… Rowling ha hecho mucho daño en mí… Y hablando de Rowling, en cuanto vuelva a tener un poquito de tiempo, prometo seguir con English withPotter

jueves, 21 de marzo de 2013

Haiku

sábado, 26 de enero de 2013

Learn English with Potter

Aunque me encanta mi trabajo, creo que tiene un problema: es un trabajo monótono hasta un cierto punto. Preparar exámenes hace que siempre repitas los mismos puntos gramaticales, el mismo tipo de ejercicios y todo con el propósito de hacer que tus alumnos aprendan inglés y aprueben el susodicho examen (¡como entiendo a los pobres profes de segundo de Bachillerato cuando se quejan del corset de la selectividad!)
Así que antes de morirme de aburrimiento, he decidido unir dos de mis grandes pasiones, enseñar y Harry Potter y hacer un blog en el que pienso mostrar actividades a diferentes niveles basadas en los libros.
El proyecto aunque tiene blog, aún está desarrollado básicamente en las notas que guardo en la agenda, pero en breve empezaré a subir actividades, así que si quieres echarle un ojo...

miércoles, 26 de septiembre de 2012

¿Conoces Los Tres Reinos?


Alguien me dijo una vez: “El pesimista se queja del viento, el optimista, ajusta las velas”. Después de pensar durante mucho tiempo que jamás podría hacer algo tecnológico en mi trabajo (os recuerdo que trabajo en una academia), este año, se me encendió una bombilla.

Este año, presento a algunos de mis alumnos al KET. Para ellos es un paso muy importante, es el primer examen “serio” al que se presentan. Además, para complicarlo un poco más, el examen tiene formato de computer-based. He ahí el primer reto, ¿el ordenador sirve para algo más que el tuenti?

Así fue como se me ocurrió crear un sistema gamificado de estudio. Para conseguir llegar al examen bien preparados hay que  terminar de preparar algunos puntos gramaticales, estudiar vocabulario y acostumbrarse a hablar inglés delante de desconocidos y a escribir en el ordenador en inglés. Mucho trabajo para un curso.

Así que he engañado un poco a mis alumnos. El juego no sólo implica el trabajo de clase… hay algunos deberes “extras” que se pueden hacer a través de un blog. Para hacerlo más atractivo, lo he disfrazado todo de una lucha contra un dragón. Aunque la participación es voluntaria, bonifico la participación con puntos que servirán para una fiesta a final de curso.

Aquí explico con un poco de más detalle el proyecto (aunque entonces tenía un nombre un poco más rimbombante)




Open publication - Free publishing - More efl



Si queréis visitarnos en los Tres Reinos (The Three Kingdoms) por favor visita este blog.

Three Kingdoms

Y para que no se nos olviden las tareas y sepamos los puntos que tenemos, en clase tenemos un marcador.

Marcador de clase

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